Ulusal Çocuk Hakları Derneği, UNICEF desteğiyle yürüttüğü proje kapsamında Ağrı'da görev yapan 50 öğretmene akran zorbalığıyla mücadele konusunda kapsamlı bir eğitici eğitimi verdi.
Eğitimde neler konuşuldu
UDER tarafından hayata geçirilen Akran Zorbalığına Karşı Güvenli Okul Ağı Projesi, iki ayrı grup halinde gerçekleştirilen oturumlarla tamamlandı. Eğitim programı süresince öğretmenler, akran zorbalığının farklı türlerini, bu davranışların çocuklar üzerindeki psikolojik ve sosyal etkilerini detaylıca inceledi. Zorbalık davranışlarının erken aşamada tespit edilmesi ve bu tür durumların önlenmesine yönelik geliştirilen pratik yöntemler, katılımcı öğretmenlerle paylaşıldı. Ayrıca zorbalık vakalarına karşı etkili müdahale yolları ve çocuk hakları temelinde güvenli okul ortamlarının nasıl inşa edileceği konuları üzerinde duruldu.
Öğretmenler farkındalık yaratacak
Bu eğitim programıyla öğretmenlerin akran zorbalığını tanıma, önleme ve gerektiğinde doğru müdahale etme konusundaki bilgi ve becerilerinin güçlendirilmesi hedefleniyor. Eğitimi başarıyla tamamlayan öğretmenlerin, kendi okullarında öğrencilere yönelik bilgilendirme ve farkındalık çalışmaları yürütmesi planlanıyor. Proje kapsamında toplam 2 bin öğrenciye doğrudan ulaşılması amaçlanıyor. UDER Başkanı Yusuf Yıldırım, akran zorbalığıyla mücadelenin ancak çocukların haklarına saygı duyulan bir okul kültürüyle mümkün olabileceğini vurguladı. Yıldırım, her çocuğun kendini güvende hissettiği, dışlanmadığı, aşağılanmadığı ve şiddete maruz kalmadığı bir okul ortamına erişmesi gerektiğini belirtti. Akran zorbalığının çocukların eğitim hayatını ve özgüvenlerini doğrudan zedelediğini ifade eden Yıldırım, zorbalık ortaya çıktıktan sonra müdahale etmek kadar, önceden fark etmenin ve önleyici çalışmalar yürütmenin de kritik bir öneme sahip olduğunu dile getirdi. Proje kapsamında eğitilen 50 öğretmenin, edindikleri bilgileri kendi okullarındaki öğrencilerle paylaşarak daha fazla çocuğa ulaşması ve okullarda zorbalığa karşı toplumsal bir farkındalığın artırılması hedefleniyor.
